世博游戏亚洲开户：增强孩子“时间感”，争做时间管理小达人

什么都要催，不催不会动，越催越火大，催孩子的日子真是让人精神崩溃呀! 为什么我们已经火冒三丈了，孩子却还在拖拖拉拉磨磨蹭蹭? 其实，对于学龄期的孩子来讲，拖拉是孩子“摆烂”的一种表现。拖拉往往伴随着自律性不够、注意力不集中、学习动力不强等情况。

做事拖拉的孩子，往往都有一个急性子的父母。一般情况下，学龄前（6岁之前）的孩子还没能很好地感知时间、做事动作也不够熟练，如果父母对孩子缺乏耐心，经常催促责备，势必给孩子造成较大的心理负担，打击孩子做事的积极性和主动性。孩子慢，父母催，父母急，实在不行，父母就干脆包办代替。有父母托底，孩子认为自己拖拉也无妨，长期下来就形成了拖拉习惯。到了学龄期（6岁之后），学业压力越来越重，事情越来越繁杂，包办教育下的孩子却没有统筹安排时间、解决问题的能力，在不良的互动模式下，亲子冲突频发。

家有拖拉娃，父母尤其是“老母亲”时刻处在被逼疯的边缘，怎么办呢?

首先，了解成因，对症下药。孩子是天生慢性子还是能力不足？因为不感兴趣故意拖延时间？故意拖延以对抗父母？还是已经严重到了“拖延症”的地步？无论怎样，我们都要仔细分析判断原因，再针对具体情况进行引导和教育。不同年龄段的孩子，成因也不同，不能一概而论

其次，与孩子建立规则并温和而坚定地执行。拖拉的孩子自律性不够，需要外在的约束加持。我们要让孩子认识到守时、定时完成任务能给他带来掌控感、自尊感、价值感，也要在家规中约定奖惩措施。倘若孩子因拖拉给自己和家人造成困扰，建议合理地使用“自然后果教育法”。这一方法是由法国教育家卢梭所提出的。如果孩子犯了错，造成了不良后果，让他亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。

最后，给予孩子主动权。要想一个孩子具有行动力，就必须让他有决定权，在处理各项事情的时候获得掌控感、成就感，从而认识到自己的价值。家长讲话时用“提问题”代替“一刀切”。用“你想怎么做”“你有什么想法呢”或者“你觉得呢”这样简单的问题，替代“你必须”“你应该”或者“你要听我的”。如此，孩子拥有了自主权和控制力，就会生发自我成长的内在动力。